新華社北京６月２２日電（記者 施雨岑、吳晶、劉奕湛）全國職業(yè)教育工作會(huì )議召開(kāi)之際，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》２２日發(fā)布，標志著(zhù)新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的頂層設計已經(jīng)完成，也開(kāi)啟了職業(yè)教育發(fā)展又一新起點(diǎn)。

回首過(guò)往，碩果累累。我國已建成世界上規模最大的職業(yè)教育體系，不僅為我國培養輸送了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為千萬(wàn)家庭送去解決就業(yè)、增加收入的民生福音，更為“人人成才”的教育夢(mèng)想筑就基石。

培養高素質(zhì)勞動(dòng)者：做經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的有力引擎

２０１２年春天，河南省靈寶市焦村鎮南上村村民朱贊平成了靈寶市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?！斑M(jìn)鄉入村”的第一期學(xué)員。他和２００多名同鄉一道，利用農閑時(shí)間學(xué)習蘋(píng)果和食用菌種植知識。幾個(gè)月后，朱贊平憑著(zhù)學(xué)到的技術(shù)，投資２０余萬(wàn)元建立制菌種站，一年后便順利收回成本。

在我國廣袤的農村地區，把課堂搬到田間地頭的職業(yè)教育，正在為朱贊平這樣的農民開(kāi)通致富路。

據統計，“十一五”以來(lái)，近５００萬(wàn)農村勞動(dòng)力接受了職業(yè)院校的送教下鄉和實(shí)用技術(shù)培訓，迅速成為國家發(fā)展現代農業(yè)的重要生力軍。

同期，我國職業(yè)院校年均培訓進(jìn)城農民工２０００多萬(wàn)人，累計有４０００多萬(wàn)農村新生勞動(dòng)力在接受職業(yè)教育后進(jìn)入城鎮工作，促進(jìn)了農村勞動(dòng)力帶技能轉移。

“職業(yè)教育是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的有力引擎?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長(cháng)葛道凱說(shuō)，在國家加快轉方式、調結構、促升級的過(guò)程中，職業(yè)教育還應發(fā)揮更大作用。

“十一五”以來(lái)，職業(yè)院校累計為國家輸送近８０００萬(wàn)名畢業(yè)生，成為我國中高級技術(shù)技能人才的主要來(lái)源。以加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現代物流、電子商務(wù)、旅游服務(wù)、信息服務(wù)等行業(yè)為例，近年來(lái)一線(xiàn)新增從業(yè)人員，職業(yè)院校畢業(yè)生占七成以上。

打造高技能人才：做教育民生的助推力量

“我已經(jīng)順利通過(guò)１年的頂崗實(shí)習，并且晉升為工藝組組長(cháng)，每月工資５０００元左右，還有很多進(jìn)修機會(huì )?！闭勂鹱约旱墓ぷ?，冉光華尚顯稚嫩的臉上寫(xiě)滿(mǎn)自信。

冉光華出生在貴州省開(kāi)陽(yáng)縣宅吉鄉保星村冉家寨，父母務(wù)農一年的收入只有一萬(wàn)多元，大半都給大姐交了大學(xué)學(xué)費。初三畢業(yè)時(shí)，他決定入讀當地職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子專(zhuān)業(yè)。

“事實(shí)證明，人生并不只有考高中、上大學(xué)這一條路，只要擁有一技之長(cháng)，就能自食其力、成長(cháng)成才?！?冉光華說(shuō)。

葛道凱指出，教育連著(zhù)就業(yè)、牽系民生、關(guān)乎公平。職業(yè)教育每培養一名學(xué)生，就緩解了一個(gè)家庭的就業(yè)壓力，這也是教育為改善民生做出的獨特貢獻。

教育部數據顯示：近年來(lái)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)持續向好，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在９５％以上，高等職業(yè)院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率高于９０％，自主創(chuàng )業(yè)比例和就業(yè)對口率均有不俗表現。

為了進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育在促進(jìn)公平、保障民生方面的作用，從２００７年起，國家建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，目前中職免學(xué)費政策已覆蓋全部農村學(xué)生、城市涉農專(zhuān)業(yè)和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，１９個(gè)省區市全部免除學(xué)費。

“中職國家資助體系不僅幫助寒門(mén)學(xué)子上學(xué)成才，也為西部地區增強了教育扶貧的造血功能?！备鸬绖P說(shuō)，近兩年來(lái)，中職畢業(yè)生的本地就業(yè)率持續上升，每年約有５００萬(wàn)農村學(xué)生通過(guò)接受職業(yè)教育實(shí)現到城鎮就業(yè)，而且西部地區正有越來(lái)越多的技術(shù)技能人才留在本地，直接帶動(dòng)了當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。

搭建人人成才“立交橋”：做改革創(chuàng )新的開(kāi)路先鋒

進(jìn)入六月以來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)熱火朝天的“職業(yè)技能大比拼”正在全國各地上演。從２００８年起，各地職業(yè)院校都要派優(yōu)秀學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽的比拼，不少佼佼者還未等比賽結束就接到企業(yè)伸來(lái)的“橄欖枝”。

“大賽是職業(yè)教育改革創(chuàng )新的一個(gè)縮影?！备鸬绖P說(shuō)，校企合作、產(chǎn)學(xué)結合、訂單培養等職業(yè)教育倡導的理念，正在讓職業(yè)教育的面貌煥然一新。

據了解，教育部聯(lián)合有關(guān)行業(yè)組建了５９個(gè)行業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，基本覆蓋國民經(jīng)濟所有門(mén)類(lèi)；２０１０年以來(lái)，教育部與有關(guān)部門(mén)、行業(yè)組織聯(lián)合舉辦３０多次產(chǎn)教對話(huà)活動(dòng)，分行業(yè)召開(kāi)行業(yè)職業(yè)教育工作會(huì )議，分類(lèi)制訂相關(guān)政策；目前全國已組建職教集團約７００個(gè)，覆蓋１００多個(gè)行業(yè)部門(mén)、近２萬(wàn)家企業(yè)、７００多個(gè)科研機構以及逾七成中職校和九成多高職校。

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)余祖光指出，近年來(lái)職業(yè)教育在調動(dòng)多元辦學(xué)主體積極性，特別是在行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)、管理等方面進(jìn)行了深入的探索和大膽試驗，已經(jīng)取得較大范圍的成功經(jīng)驗。如，初步形成協(xié)調用人方、學(xué)習者、辦學(xué)者等職業(yè)教育多元利益相關(guān)者的制度框架，初步形成行業(yè)企業(yè)、社會(huì )力量對于職業(yè)教育的公共參與制度，這些都為涉入“深水區”的改革積累了足夠的“正能量”。

根據《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，到２０２０年，中等職業(yè)教育在校生達到２３５０萬(wàn)人，專(zhuān)科層次職業(yè)教育在校生達到１４８０萬(wàn)人，接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達到一定規模。一個(gè)學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”終將建成。

透過(guò)這樣一幅藍圖，人們可以想見(jiàn)：改革創(chuàng )新的活力將不斷迸發(fā)，人人成才的教育夢(mèng)想將不再遙遠。

（來(lái)源：新華社）