注于目，出于口，聞?dòng)诼?，記于心，朗讀是一項復雜的心智過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文每一課的教學(xué)目標中都有這樣一項：正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢?jiàn)，讀好書(shū)對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。

9月27日，德陽(yáng)外國語(yǔ)小學(xué)邀請南京曉莊學(xué)院副教授、全國朗讀指導知名專(zhuān)家王宗海蒞臨學(xué)校進(jìn)行了《童向朗讀的基本功與基本方法》專(zhuān)題講座。德外的語(yǔ)文老師，以及慕名而來(lái)的什邡外國語(yǔ)學(xué)校、中江繼光實(shí)驗學(xué)校等兄弟學(xué)校的老師聆聽(tīng)了講座。

講座以氣勢雄渾的《雷電頌》作為開(kāi)篇序幕，王宗海從“詩(shī)說(shuō)童向朗讀”“童向朗讀的童心與指標”“朗讀基本功”“定基調”“定語(yǔ)調”“定體態(tài)”“童向朗讀測試”等七個(gè)方面講授了他的方法和經(jīng)驗，力求達到以聲傳情、聲氣相求、韻味無(wú)窮的藝術(shù)境界。在朗讀互動(dòng)環(huán)節，德外小學(xué)的老師們積極參與，認真實(shí)踐，用流利的普通話(huà)、扎實(shí)的基本功和豐富的情感表達，贏(yíng)得了王宗海與參會(huì )老師的盛贊。

朗讀，是美的使者，是溫暖的傾訴，是心聲的表達，也是小學(xué)語(yǔ)文教師必備的能力。篇篇內容豐富、文質(zhì)兼美的課文通過(guò)有感情的朗讀，可以提高學(xué)生的欣賞力、想象力，豐富學(xué)生的感情，陶冶學(xué)生的人格，語(yǔ)文課也更加靈動(dòng)鮮活。德外一直注重教師和學(xué)生朗讀能力的培養，引進(jìn)了“主題閱讀”兩翼教材，讓愛(ài)朗讀、善朗讀的師生們獲得豐富的情感熏陶和審美體驗，為建設更加美好的語(yǔ)文課堂，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養堅定而自信地前行著(zhù)。

徐朝霞