12月6日上午，德陽(yáng)外國語(yǔ)幼兒園與旌陽(yáng)區劉坤學(xué)前教育名師工作室開(kāi)展了“樂(lè )建構 享成長(cháng)”聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在將幼兒園建構游戲的理論學(xué)習與實(shí)踐操作有機整合，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩、分享交流與多元研討的方式，讓青年教師能夠深入解讀幼兒的游戲行為，不斷理清“基于兒童視角的建構游戲開(kāi)展的思路與方向”。旌陽(yáng)區24所公、民辦幼兒園的80余名教師參加了活動(dòng)。

       活動(dòng)從觀(guān)摩德外幼兒園教師組織的建構游戲《家鄉的建筑》開(kāi)始。游戲中，大班孩子們參與的積極主動(dòng)性，在游戲中呈現出的觀(guān)察思考能力和創(chuàng )造力，給現場(chǎng)觀(guān)摩老師留下了深刻印象。

       活動(dòng)結束后，老師們從大班幼兒的建構操作技能、造型能力的發(fā)展及大班幼兒的游戲計劃與調整能力三個(gè)觀(guān)察要點(diǎn)進(jìn)行了現場(chǎng)研討。大家分享自己觀(guān)察到的幼兒在游戲中的行為，解析幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習方式，分析幼兒行為背后的原因，現場(chǎng)研討學(xué)習氛圍濃厚。

       最后，劉坤以《提高教研質(zhì)量，共享專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》為主題，解讀了幼兒園課程的內涵，并對教研活動(dòng)如何組織開(kāi)展提出了指導性意見(jiàn)。

       讓孩子們在建構游戲中玩出樂(lè )趣、玩出智慧，需要具有游戲精神的教師指引。讓我們一起走進(jìn)幼兒，理解游戲中蘊含的發(fā)展需要與契機，運用多樣化的策略支持幼兒的游戲，引導幼兒向更高水平發(fā)展。段文靜 唐小婷